中新網(wǎng)上海新聞10月8日電(徐銀 張少平 朱曉雨 陳銀娣)開學(xué)后，有些家長總是收到的老師的反饋，孩子在學(xué)校上課期間總是東張西望，不遵守課堂紀(jì)律，在其他孩子認(rèn)真聽講的時候，會找他人說話，干擾他人學(xué)習(xí)，精力旺盛動個不停，脾氣暴躁愛發(fā)脾氣……聽到老師這樣的評價，有的家長非常焦慮，擔(dān)心自己的孩子是不是患有多動癥，之后是不是會影響學(xué)習(xí)；有的家長認(rèn)為，孩子無非就是年紀(jì)小，孩子頑皮很正常，等他長大就好了。

　　一、什么是多動癥？

　　注意缺陷多動障礙(Attention Deficit and Hyperactivity Disorder，簡稱ADHD)，又稱多動癥，是兒童早期階段最常見的神經(jīng)發(fā)育障礙之一，主要癥狀有不專注、沖動、多動三種。我國大規(guī)模調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有4.31%—5.38%的學(xué)齡兒童罹患本病，疾病呈慢性過程，其中60%—80%可持續(xù)到青少年，30%—50%影響成年期。

　　二、多動癥的誤區(qū)

　　1、ADHD只是小孩子太調(diào)皮，隨時年紀(jì)增長癥狀會自動減輕甚至自愈。

　　ADHD患者通常不會自愈。盡管隨著年齡的增長，兒童多動癥狀可能會有所減輕，看起來貌似好了，但與正常人行為仍存在差異，比如更易粗心、沖動、人際關(guān)系差等，這些問題可能會給他們的學(xué)習(xí)、工作、生活帶來諸多挑戰(zhàn)。多動癥是一種需要認(rèn)真對待的疾病，它需要通過專業(yè)的診斷和治療來管理。因此，家長不應(yīng)簡單地將多動癥歸咎于孩子的年級小不需要干預(yù)。

　　2、孩子上課總是不能集中注意力就是患了多動癥。

　　家長們經(jīng)�；煜⒆踊顫姾脛优c多動癥，認(rèn)為孩子看起來“生龍火虎”是非常健康、可愛的表現(xiàn)，不可能是生病了。正常孩子活潑好動跟氣質(zhì)類型有關(guān)，沒有好壞的評判標(biāo)準(zhǔn)。多動癥孩子表現(xiàn)出的多動行為常常是不可控以及不適當(dāng)，例如，多動癥孩子在課堂上無法控制自己注意集中力聽老師講話、忍不住與同學(xué)交流、在凳子上動來動去。當(dāng)然孩子上課不能集中注意力不代表就是患有多動癥，精神壓力緊張、課程無趣、孤獨癥譜系障礙與智能障礙等也可能產(chǎn)生類似注意力缺陷多動問題。

　　3、孩子玩游戲可以集中注意力，但學(xué)習(xí)時就不行，說明孩子只是不愛學(xué)習(xí)，但不是多動癥。

　　孩子因各種原因厭學(xué)時也會表現(xiàn)出上課不能集中注意力，但與多動癥孩子有所區(qū)別。多動癥孩子不僅在學(xué)習(xí)時不能集中注意力，通常在做其他事情中也表現(xiàn)心不在焉、粗心大意、無法做到有始有終。多動癥孩子在游戲中可以集中注意力，是因為注意力缺損多動障礙的本質(zhì)是自我調(diào)節(jié)能力和反應(yīng)抑制能力的落后。學(xué)習(xí)時需抑制外來環(huán)境干擾，把注意力放在學(xué)習(xí)上，而游戲與學(xué)習(xí)不同，游戲能夠帶來即時的快樂滿足，不需要抑制其他比它更本能的興奮。多動癥孩子抑制能力較差，使得他們更難集中注意力在學(xué)習(xí)上。

　　三、多動癥如果不治療可能會有哪些影響？

　　學(xué)齡期兒童的多動癥患兒可能表現(xiàn)為不能完成指定任務(wù)，過分吵鬧，有明顯攻擊行為，難以接受幼兒園教育；學(xué)齡期兒童的多動癥患兒可能表現(xiàn)為難以完成作業(yè)或作業(yè)錯漏較多，好發(fā)脾氣與周圍同學(xué)關(guān)系不好，好動不安靜；青少年期多動癥患兒可能表現(xiàn)為做事情拖拉，常與父母、老師頂嘴，主觀上有不安寧的感覺，易有物質(zhì)濫用(抽煙、飲酒、吸食毒品等)。

　　四、懷疑孩子有“多動癥”怎么辦？

　　不要對號入座給孩子“貼標(biāo)簽”，盡快帶孩子去醫(yī)院，由醫(yī)生經(jīng)過正規(guī)檢查及診斷，確定規(guī)范治療及管理方案。(完)

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編輯：徐銀